【领动浅析】乐高机器人教育的误解：乐高玩具与乐高教育的区别-四川领动机器人创客中心
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面前市面上的乐高机器人培训班十分火爆，对于培训班里一节课几十上百的费用，很多家长不以为然，认为我给孩子买上一套乐高玩具也是一样的番禺海鸥岛，买回来给孩子自己玩不就得了吗？乐高机器人教育听着挺好，到底有哪些好处？我们家孩子已经上学了，课业压力很大，还有必要玩这些玩具吗？今天智涛机器人教育就为大家分析一下什么是乐高机器人教育？学乐高孩子能收获什么释果宁？乐高玩具和乐高课程有什么区别？
乐高可以在家玩、也可以在乐高活动中心参加课程，两者有什么区别？ 一、器材不同 乐高积木玩具大多是在商场里看到的得宝系列、城市系列、星球大战系列、科技系列、女孩系列、创意系列等等的拼插玩具，可以根据搭建步骤图进行搭建。而乐高教育是使用专门的乐高教具，其具有独特的乐高配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人等鼎的笔顺，更突出教育性。 二、侧重点不同 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来；而乐高机器人教育有其系统的课程体系，为3—16岁儿童打开了发现和探索世界的大门贵妇的面纱。乐高课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据不同年龄（3-16岁）特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。乐高教育相信只需给予适当的引导爱拍神仙道，每个孩子都能成功。让儿童深入体验机械的奥妙，并尝试设计、改变；观察机械结构上的特征与特性及各项机械原理，并且能够描述分析组装过程中的机械原理，认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用、注重机械结构上的观察与描述说明。在后期通过机械结构，传感器应用，程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段。培养孩子们的逻辑思维能力、团队合作能力等沉珂的故事。 三、学习环境不同 乐高教育不像在家独立拼搭，是一个团队一起，和小朋友们一起玩乐高。孩子之间会有学习和互动的过程，可以培养孩子们团队合作、沟通交流的能力、向他人学习优点的好习惯，也会让孩子们学会接受自己的失败，加强抗挫折的能力。 学乐高孩子能收获什么？ 一、思维方式的培养科学家都说孩子的手就是孩子的大脑卷睫盼，当孩子的手在做一些尝试的时候恐猫，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”普通话的来历，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。 孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格陈霁平，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果，并且很多时候会给我们大人带来惊喜。比如让孩子们每个人搭建一辆小车进行比赛，看谁跑的远，他们会不断的动脑筋，想尽各种办法去尝试毁灭神皇，换齿轮骑士风云录，换滑轮神警天降，改变车子重量等等。这就像6是怎样得到的？可以是5+1；可以是8-2；亦可以是2×3；还可以是12÷2来凤新闻网。不同人搭建同样的乐高套装会产生不同的结果，其结果都是合理的嘻戏谷。同样的乐高套装，在搭建出不同的成品之后木子铁，还可以通过不断地尝试进行不断地修改利为汇，使成品不断完善。所以同一节课程每个孩子搭建的作品都不一样，这也是乐高的多样性的魅力。 二、观察力和专注力的培养 玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭建一辆车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，马来法他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有当孩子搭挖土机时，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面赤脚小子，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实生活进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和发现问题解决问题的能力。 三、性格的培养 玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动手搭建，有时会经历失败，不断的修改搭建方式直至成功，在这个过程中，培养了孩子们的抗挫折能力，同时也收获了自信，明白了通过不段的努力、尝试一定可以收获成功！
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乐高可以在家玩、也可以在乐高活动中心参加课程，两者有什么区别？ 一、器材不同 乐高积木玩具大多是在商场里看到的得宝系列、城市系列、星球大战系列、科技系列、女孩系列、创意系列等等的拼插玩具，可以根据搭建步骤图进行搭建。而乐高教育是使用专门的乐高教具，其具有独特的乐高配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人等鼎的笔顺，更突出教育性。 二、侧重点不同 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来；而乐高机器人教育有其系统的课程体系，为3—16岁儿童打开了发现和探索世界的大门贵妇的面纱。乐高课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据不同年龄（3-16岁）特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。乐高教育相信只需给予适当的引导爱拍神仙道，每个孩子都能成功。让儿童深入体验机械的奥妙，并尝试设计、改变；观察机械结构上的特征与特性及各项机械原理，并且能够描述分析组装过程中的机械原理，认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用、注重机械结构上的观察与描述说明。在后期通过机械结构，传感器应用，程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段。培养孩子们的逻辑思维能力、团队合作能力等沉珂的故事。 三、学习环境不同 乐高教育不像在家独立拼搭，是一个团队一起，和小朋友们一起玩乐高。孩子之间会有学习和互动的过程，可以培养孩子们团队合作、沟通交流的能力、向他人学习优点的好习惯，也会让孩子们学会接受自己的失败，加强抗挫折的能力。 学乐高孩子能收获什么？ 一、思维方式的培养科学家都说孩子的手就是孩子的大脑卷睫盼，当孩子的手在做一些尝试的时候恐猫，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”普通话的来历，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。 孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格陈霁平，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果，并且很多时候会给我们大人带来惊喜。比如让孩子们每个人搭建一辆小车进行比赛，看谁跑的远，他们会不断的动脑筋，想尽各种办法去尝试毁灭神皇，换齿轮骑士风云录，换滑轮神警天降，改变车子重量等等。这就像6是怎样得到的？可以是5+1；可以是8-2；亦可以是2×3；还可以是12÷2来凤新闻网。不同人搭建同样的乐高套装会产生不同的结果，其结果都是合理的嘻戏谷。同样的乐高套装，在搭建出不同的成品之后木子铁，还可以通过不断地尝试进行不断地修改利为汇，使成品不断完善。所以同一节课程每个孩子搭建的作品都不一样，这也是乐高的多样性的魅力。 二、观察力和专注力的培养 玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭建一辆车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，马来法他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有当孩子搭挖土机时，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面赤脚小子，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实生活进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和发现问题解决问题的能力。 三、性格的培养 玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动手搭建，有时会经历失败，不断的修改搭建方式直至成功，在这个过程中，培养了孩子们的抗挫折能力，同时也收获了自信，明白了通过不段的努力、尝试一定可以收获成功！
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