【高中历史真题】中华民国成立-准老师教师资格证剑客行
为了祖国的未来，点击上方蓝色字体杨尚坤！
考题：
《中华民国成立》
内容：
1911年底,孙中山从海外回国滕子萱。各省代表汇聚南京,推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦,孙中山宣誓就职,宣告中华民国成立,定都南京郭新双,以五色旗为国旗。
1912年春,孙中山代表中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。约法规定:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律平等;国民有人身、居住、财产、言论、岀版、集会、结社、宗教信仰等自由;国民有选举权和被选举权;确立行政、立法、司法三杈分立的政治体制。约法特别规定实行责任内阁制,内阁总理由议会的多数党产生公叔痤。总理可以驳回总统的意见;总统颁布命令须由总理副署才能生效。这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法纸船泰戈尔,具有反对封建专制制度的进步意义示儿的诗意。
基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中创设适当的情境,帮助学生理解《临时约法》的内容；
（3）体现学生主体性。
【教学过程】
环节一：导入新课
教师采用复习式导入法，引导学生复习回顾上节课所学的辛亥革命的背景和武昌起义的爆发相关知识，并对学生进行启发式提问：武昌起义之后，全国十几个省宣告独立幻生之手，清政府的统治瞬间土崩瓦解，接下来中国的政局将何去何从呢?由此导入新课替身女友。
环节二：新课讲授
(一)中华民国成立
过渡：1911年底，孙中山从海外回国。各省代表聚会南京，推举孙中山为中华民国临时大总统。那么，中华民国成立的基本概况是怎样的呢?
1.教师利用多媒体课件播放中华民国成立的视频，提问：中华民国成立的时间是哪一年?国旗是什么?国旗有什么内涵?
学生看完视频后，回答：中华民国成立的时间是1912年1月1日无照经营取缔办法。国旗是“五色旗”(红黄蓝白黑)。红黄蓝白黑代表汉、满、蒙、回、藏五族，有共和之意。
2.教师利用多媒体课件出示史料笑拥江山梦，提问：中华民国采用什么纪年?民国纪年和公元纪年如何进行换算?
史料如下：
国家之本，在于人民。合汉、慢、蒙、会、藏诸地为已过，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。——是曰民族之统一。
————《临时大总统就职宣言》
学生思考回答：改用公历，以中华民国纪年。民国纪年=公元纪年-1911。
(二)《中华民国临时约法》
过渡：一个阶级获得政权之后，往往都要颁布宪法来巩固政权的稳定。那么，以孙中山为首的资产阶级革命派颁布了什么宪法呢?它的主要内容是什么呢?(颁布了《中华民国临时约法》)
1.内容
（1）初步感知
教师展示《临时约法》主要内容，请学生阅读，总结归纳其主要内容。《临时约法》的主要内容如下：
学生回答后师生总结：中华民国主权属于国民全体;国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利;按照三权分立原则构建政治体制;实行责任内阁制。
（2）深入理解
过渡：既然我们了解了《临时约法》的内容，接下来我们通过历史情景剧的形式来加深对这一内容的认识和理解手骨爆裂。
教师下发事先准备的历史情景剧剧本，让学生自愿选择想饰演的角色，充分准备后请学生表演。
学生表演后教师根据其表演进行点评，并根据表演内容详细解释《临时约法》的内容：题目来源于考生回忆
①中华民国主权属于国民全体，用“主权在民”代替了“君权神授”透子，从根本上否定了主权在君，周厚恩否定了君主专制。
②国民享有诸多自由和权利，体现了自由和平等的理念。
③三权分立，借鉴美国的做法，可以防止个人专权现象的发生，将立法、行政、司法三权分立。参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员王奕程。临时大总统及国务员(指国务总理和各部总长)行使行政权。法院行使司法权菊耀。实行责任内阁制。
2.意义
过渡：颁布这部宪法是为了巩固政权，维护资产阶级民主共和制，由此我们可以看出这部宪法的性质是什么?有什么意义?
教师展示《临时约法》的相关材料，请学生结合材料和所学内容分析颁布《临时约法》的意义。材料内容如下：
《中华民国临时约法》作为辛亥革命的成果之一，具有很大的历史进步性，但同时也存在缺陷，其最明显的缺陷，就是“因人立法”及由此导致的责任内阁制政体设计下总统、内阁、国会之间分权的混乱。
——《评<中华民国临时约法>》
教师布置讨论任务，学生以历史小组为单位，自主讨论、交流意见，之后各组派代表发表各组结论。
教师归纳总结：
（1）《临时约法》是中国第一部资产阶级宪法。
（2）它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立田翌臣，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
（3）《临时约法》是在袁世凯继任临时大总统已成定局的形势下制定的，改总统制为内阁制以限制袁世凯的权力水镜先生是谁，结果引起袁世凯的强烈不满，最终将《临时约法》废除，企图建立个人专制独裁统治。
环节三：小结作业
小结：教师引导学生回顾本课主要内容须乡伸之。
作业：课下查阅辛亥革命的相关史料或专著，加深对这一历史时期的理解和认识。
板书设计：
中华民国成立
（一）中华民国成立
（二）《中华民国临时约法》
1.内容
2.意义
为了祖国的未来，点击上方蓝色字体杨尚坤！
考题：
《中华民国成立》
内容：
1911年底,孙中山从海外回国滕子萱。各省代表汇聚南京,推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦,孙中山宣誓就职,宣告中华民国成立,定都南京郭新双,以五色旗为国旗。
1912年春,孙中山代表中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。约法规定:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律平等;国民有人身、居住、财产、言论、岀版、集会、结社、宗教信仰等自由;国民有选举权和被选举权;确立行政、立法、司法三杈分立的政治体制。约法特别规定实行责任内阁制,内阁总理由议会的多数党产生公叔痤。总理可以驳回总统的意见;总统颁布命令须由总理副署才能生效。这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法纸船泰戈尔,具有反对封建专制制度的进步意义示儿的诗意。
基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中创设适当的情境,帮助学生理解《临时约法》的内容；
（3）体现学生主体性。
【教学过程】
环节一：导入新课
教师采用复习式导入法，引导学生复习回顾上节课所学的辛亥革命的背景和武昌起义的爆发相关知识，并对学生进行启发式提问：武昌起义之后，全国十几个省宣告独立幻生之手，清政府的统治瞬间土崩瓦解，接下来中国的政局将何去何从呢?由此导入新课替身女友。
环节二：新课讲授
(一)中华民国成立
过渡：1911年底，孙中山从海外回国。各省代表聚会南京，推举孙中山为中华民国临时大总统。那么，中华民国成立的基本概况是怎样的呢?
1.教师利用多媒体课件播放中华民国成立的视频，提问：中华民国成立的时间是哪一年?国旗是什么?国旗有什么内涵?
学生看完视频后，回答：中华民国成立的时间是1912年1月1日无照经营取缔办法。国旗是“五色旗”(红黄蓝白黑)。红黄蓝白黑代表汉、满、蒙、回、藏五族，有共和之意。
2.教师利用多媒体课件出示史料笑拥江山梦，提问：中华民国采用什么纪年?民国纪年和公元纪年如何进行换算?
史料如下：
国家之本，在于人民。合汉、慢、蒙、会、藏诸地为已过，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。——是曰民族之统一。
————《临时大总统就职宣言》
学生思考回答：改用公历，以中华民国纪年。民国纪年=公元纪年-1911。
(二)《中华民国临时约法》
过渡：一个阶级获得政权之后，往往都要颁布宪法来巩固政权的稳定。那么，以孙中山为首的资产阶级革命派颁布了什么宪法呢?它的主要内容是什么呢?(颁布了《中华民国临时约法》)
1.内容
（1）初步感知
教师展示《临时约法》主要内容，请学生阅读，总结归纳其主要内容。《临时约法》的主要内容如下：
学生回答后师生总结：中华民国主权属于国民全体;国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利;按照三权分立原则构建政治体制;实行责任内阁制。
（2）深入理解
过渡：既然我们了解了《临时约法》的内容，接下来我们通过历史情景剧的形式来加深对这一内容的认识和理解手骨爆裂。
教师下发事先准备的历史情景剧剧本，让学生自愿选择想饰演的角色，充分准备后请学生表演。
学生表演后教师根据其表演进行点评，并根据表演内容详细解释《临时约法》的内容：题目来源于考生回忆
①中华民国主权属于国民全体，用“主权在民”代替了“君权神授”透子，从根本上否定了主权在君，周厚恩否定了君主专制。
②国民享有诸多自由和权利，体现了自由和平等的理念。
③三权分立，借鉴美国的做法，可以防止个人专权现象的发生，将立法、行政、司法三权分立。参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员王奕程。临时大总统及国务员(指国务总理和各部总长)行使行政权。法院行使司法权菊耀。实行责任内阁制。
2.意义
过渡：颁布这部宪法是为了巩固政权，维护资产阶级民主共和制，由此我们可以看出这部宪法的性质是什么?有什么意义?
教师展示《临时约法》的相关材料，请学生结合材料和所学内容分析颁布《临时约法》的意义。材料内容如下：
《中华民国临时约法》作为辛亥革命的成果之一，具有很大的历史进步性，但同时也存在缺陷，其最明显的缺陷，就是“因人立法”及由此导致的责任内阁制政体设计下总统、内阁、国会之间分权的混乱。
——《评<中华民国临时约法>》
教师布置讨论任务，学生以历史小组为单位，自主讨论、交流意见，之后各组派代表发表各组结论。
教师归纳总结：
（1）《临时约法》是中国第一部资产阶级宪法。
（2）它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立田翌臣，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
（3）《临时约法》是在袁世凯继任临时大总统已成定局的形势下制定的，改总统制为内阁制以限制袁世凯的权力水镜先生是谁，结果引起袁世凯的强烈不满，最终将《临时约法》废除，企图建立个人专制独裁统治。
环节三：小结作业
小结：教师引导学生回顾本课主要内容须乡伸之。
作业：课下查阅辛亥革命的相关史料或专著，加深对这一历史时期的理解和认识。
板书设计：
中华民国成立
（一）中华民国成立
（二）《中华民国临时约法》
1.内容
2.意义