【高一语文】中山一中1718学年第一学期中段考试第一学期中段考试语文试题及解析-作业名师帮
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中山一中2017学年第一学期中段考试
高一语文试题
一、（共10题，每小题 3分，共 30分）
1. 下列文学常识表述有误的一组是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，现存诗305篇。在内容上分为风、雅、颂；从手法上分有赋、比、兴，合称为“六义”。
B. “总角”,古代男女未成年时把头发扎成丫髻，一般指少年时代。“结发”指成婚，古代有新人成婚时行并坐束发合髻之礼。
C. 毛泽东诗句“唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚”是“文采、才情”之意。其实它分别源于《诗经》中的“国风”，《楚辞》中的“离骚”，并称为“风骚” ；“风、骚”还是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
D. 《孔雀东南飞》是我国古代保存下来最早的长篇抒情诗， 《离骚》是战国时楚国爱国诗人屈原所作，它是我国古代最早的长篇叙事诗。
【答案】D
【解析】试题分析：D 抒情诗和叙事诗反了。
点睛：文学常识浩如烟海，而且因为以前没有把它列入考试范围，考生并没有多少有意识的积累，现在它“不期而遇”，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1．粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果，往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会“关公战秦琼”，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解，这样有助于加深记忆。2．以课本为着力点，向课外拓展。作为恢复该考点的第一年，想必不会太难，肯定会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识，对单元知识短文及课本后的附录，如《中国文学的鉴赏》《20世纪中国文学概述》《古代小说鉴赏》《现当代戏剧鉴赏》《中国古代文学概述》《鲁迅的生平和创作》《唐诗简介》等等绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识后以“重要”为标准，适当向课外拓展。3．构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建网络。
2. 下列多义词解释正确的一项（ ）
A. 区区：何乃太区区：见识短浅 感君区区怀：宽阔
B. 适：始适还家门：适合适得府君书：刚才
C. 谢：谢家来贵门：辞别多谢后世人：告诉
D. 量：作计何不量：估计 人事不可量：限量
【答案】C
【解析】试题分析：A项的第一个解释为“见识短浅”，第二个解释为“诚挚”，B项的第一个解释为“出嫁”，D项的第一个解释为“考虑”，第二个解释为“预料”。
3. 下列句中加点词，古今意义相同的一项是（ ）
A. 枝枝相覆盖，叶叶相交通 B. 可怜体无比，阿母为汝求
C. 本自无教训邻桌的怪同学，兼愧贵家子 D. 吾意久怀忿，汝岂得自由
【答案】A
【解析】略
4. 下列句中加点词不是偏义复词的一项是（ ）
A. 其日牛马嘶，新妇入青庐 B. 否泰如天地，足以荣汝身
C. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 D. 便可白公姥，及时相遣归
【答案】B
5. 下列对“相”的解释错误的一项是（ ）
A. 儿已薄禄相：相貌 B. 会不相从许：偏指一方，这里指代仲卿
C. 叶叶相交通：相互 D. 嬉戏莫相忘：互相
【答案】D
【解析】D项解释为“偏指一方”。
6. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 爱而不见 B. 芳菲菲其弥章
C. 躬自悼矣 D. 终老不复取
【答案】C
【解析】试题分析：“见”通“现”，“正”通“证”，“取”通“娶”。
7. 下列句子中词类活用解释错误的一项是（ ）
A. 孔雀东南飞 东南：方位名词作状语，向东南
B. 自名秦罗敷 名：用作动词，取名，名叫
C. 足以荣汝身 荣：形容词的意动用法，可译为“以……为荣耀”
D. 三岁食贫 贫：形容词用作名词，可译为“贫苦的生活”
【答案】C
【解析】“荣”是形容词的使动用法，可译为“使……荣耀”。
8. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
①无论是在年轻时那段生活艰难的岁月，还是幸福的晚年，他都和老伴相濡以沫，牵手走过来了。.
② 面对着新落成的上海迪斯尼神奇建筑，我不由得感叹人类的鬼斧神工来。
③.在本届艺术节上，高二（6）班的同学将冯巩的小品《送礼》表演得绘声绘色。
④.一个人要实事求是地看待自己，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【答案】D
【解析】试题分析：①“相濡以沫”’比喻同处困境，相互救助。与前文“幸福的晚年”语意不合。③“绘声绘色”形容叙述或描写生动逼真，不能用于表演。
9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光，让人看得眼花缭乱。
B. 实行股份制是筹集资金和监督企业管理的一种有效方式，并有利于促进企业机制的转变。
C. 诚实与否不仅是做人的准则，也是我们的事业胜利前进的保证。
D. 李时珍的一生不辞辛苦，坚持实践，终于编成了伟大的《本草纲目》。
【答案】B
【解析】A项搭配不当，“节奏”不能“看”C项是两面和一面的问题 D项“的”字应去掉。
10. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一组是（）
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。 最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。
②严冬刚过，残雪犹存。③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。
④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
A. ④③②① B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③④②①
【答案】B
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二、古诗文阅读
阅读下面两个文段回答问题
（一）《孔雀东南飞》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
（二）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳奴良鲤伴。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注 彘：是指猪。
11. 下列句子中加点的词语解释有误的一项
A. 妻适市来适：到；往
B. 妻止之曰止：制止；劝阻
C. 特与婴儿戏耳 特：只是
D. 顾反为女杀彘反：反而
12. 对文段理解分析不合理的一项
A. 文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因，同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B. 文段（二）曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市，对儿子说：“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C. 曾子等妻子从街上回来，便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D. 曾子认为“婴儿非有知也，待父母而学者也”，也就是说小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母和老师（学者）那里学来，需要父母和学者们的教导。
13. 翻译下列两个句子
⑴为仲卿母所遣，自誓不嫁
⑵今子欺之，是教子欺也
【答案】11. D 12. D
13. (1)（刘兰芝）被焦仲卿的母亲休弃，自己发誓永不再嫁人。（被动句式，省略句）
（2）现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。（欺、是）
【解析】
11. 试题分析：D反，通返，“返回”意。
12. 试题分析：D “学者”解释为“老师”误。
13. 试题分析：得分点为：（1）“为…所”被动句式，省略句（2）欺，欺骗；是，表判断。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）淇水汤汤， ________________。女也不爽，_________________。（《氓》）
（2）总角之宴霸武凌天，言笑晏晏。_______________ ，________________。（《氓》）
（3）《离骚》中作者表明宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是
_________________________ ， ________________________ 。
（4）《离骚》中诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂,不理解自己的句子是
________________________ ， __________________________ 。
【答案】 (1). （1）渐车帏裳 (2). 士贰其行 (3). （2）信誓旦旦 (4). 不思其反 (5). （3）宁溘死以流亡兮， (6). 余不忍为此态也 (7). （4）怨灵修之浩荡兮， (8). 终不察夫民心
【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“贰”“溘”不要误写错写。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字咒怨2 日版，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
阅读下面这首词，请回答小题。
九曲棹歌（其二）
朱熹 宋
一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川①。
虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。
[注]①一曲溪之北见第一峰——大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在。宴会之前虹桥架空，宴会之后，虹桥飞断。
15. 下列对本词的理解，不正确的是（ ）
A. 题为“九曲棹歌”，诗歌首句为“一曲”，故中推知此溪共九处曲折，本诗为第一曲，作者从此处上船。
B. “晴川”，阳光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不说倒映水中，我爱这蓝色的海洋简谱而说幔亭峰浸水中，正表现山水融合之美。
C. “虹桥一断无消息”作者游览九曲溪，抬头见彩桥，从而引发了诗人对家乡亲人的思念之情，。
D. 本诗在艺术手法上运用了典故的手法，如“虹桥”就是用典；而“锁翠烟”则用了拈连的艺术手法。
16. 全诗抒发了作者什么样的思想感情？请结合诗歌内容简述。
【答案】15. C 16. 全诗抒发了作者对一曲溪景物的赞美之情。既有“锁翠烟”“蘸晴川”的自然景之美，也有幔亭峰仙人宴请之人文故事之神奇。
【解析】
15. 试题分析：C虹桥并不是指抬头看见了彩虹，而是由幔亭峰产生了对神话的联想，而全诗也不是写对家乡亲人的思念，而是赞美九曲溪之美景。
16. 试题分析："一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川。虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。"一曲的溪北有高峰耸立，那便是入九曲所见的第一峰--大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有"幔亭"二字，而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在，也就是"幔亭招宴"的所在地。传说宴会的当天，虹桥架空，群仙驾临，祥云缭绕，仙乐悠扬，轻歌曼舞，飞觞劝饮。乡人顶礼膜拜之余，亦皆开怀畅饮。宴罢乡人归，风雨骤至，虹桥飞断，神迹杳然。这一神话传说，充满奇诡神秘色彩。民间传说自从虹桥飞断之后神仙就不再光临此地了。唐朝李商隐为此咏道:"只得流霞酒一杯，空中箫鼓几时回。武夷洞里生毛竹，老尽曾孙更不来。"朱熹所咏的"虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟"，也正是此意。一曲风景名胜颇多。曲畔的水光石上，有摩崖石刻群可供鉴赏。石刻杰作中除明明理学家李材的"修身为本"之外，还刻有明代抗倭名将戚继光途经武夷时的题词:"大丈夫既南靖岛蛮，便当北平劲敌。黄冠布袍，再期游此"。
三、现代文阅读
阅读一：请阅读下列文段，完成小题。
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才能捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一样散落在沙滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……
没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活地太久了。
我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈跳动。
我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑贱，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋寰宇的航天飞机，也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能说它不重要吗？
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说酷花网，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上的无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要。
（选自毕淑敏《我很重要》）
17. 对文段中“我很重要”解说分析不对的一项是（ ）
A. 我很重要，不等于我最重要，前者是一种自我觉醒与肯定，后者往往是以自我为中心，不认为他人也是重要的。
B. 我很重要，是一种非常坚定的表达，比如“我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰”，这说明只有我才可以主宰一切。
C. 我很重要，是一种相对说法，对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。
D. 我很重要，不能仅从成就事业的角度来看，其实只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，生活甚至活着都是重要的。
18. 对文段理解分析不对的一项是（ ）
A. “ 我们在不重要中生活地太久了”指的是我们从小到大一直生活在“我不重要”的环境里。我们已经习惯于让个人从属于集体之中，只敢小声说我很重要。
B. 作者所说的“重要”并不等于“伟大”，“伟大”是从成就事业的角度来说的，而“重要”是从每一个单独的人，他存在的意义，活着的价值来说的，是“对生命的允诺”。
C. 文章不是一味强调个体都很重要，而是对于作为整体来说，我们每个人都在其中起着至关重要的作用。
D. 文章叙述我很重要是从小声说、到放大声说、甚至向世界宣布，作者是从我不重要、到我重要，再到我最重要的次序来表达的。
【答案】17. B 18. D
【解析】
17. 试题分析：B“说明只有我才可以主宰一切”理解偏颇，应该是主宰“我的工作我的事业”。
18. 试题分析：D“最重要”不当，应该是“很重要”。
阅读二：阅读下面的文字，完成小题。
爱国科学家邓叔群
经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国．同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。
在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。
抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，给制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。
后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害：他提出了森林生态平衡理论。
1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强而奋斗终生，我决不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材钢要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建设设务。
邓叔群生活俭朴，不图物质享受，新中国成立后官路浮沉，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出教十名专轰技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的埋想。
(摘编自《中03真菌学先驱——邓叔群院士》
相关链接
①邓叔群（1902-1970)，中国真菌学家．福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和和东北农学院院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员（院士 )。主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。（摘自《辞海》第六版〉
②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、成继光、林则徐等人的事迹勉勘我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。（摘自《中国科学院院士自述?邓叔群》)
19. 下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的两项是
A. 因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自尊心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。
B. 考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。
C. 邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。
D. 抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。
E. 邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论，使得黄河上游的水土得以保持尿姑娘，并减轻了下游的水患灾害。
20. 邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有外部因素，又有内部因素。请结合材料概括指出。
21. 在国家需要时，伍伯兰邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料概括指出。
22. 作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些优秀的精神品质值得我们学习。
【答案】19. CD 20. 外部因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望；
②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。
内部因素：①从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；
②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。
21. ①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；
②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源情况；
③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究；
④他应邀去东北筹办农学院，带病编写一整套农林大学的教材纲要，指挥创建农学院；
⑤他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援朝期间，他将自己的积蓄捐作军用，他还谢绝了巨额酬金。
22. ①爱国热忱 ②不惧艰险，工作兢兢业业。③淡泊名利、金钱
【解析】
19. 试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力和筛选信息的能力。可根据对文本内容的感知与理解，仔细辨析选项与文本的细微差别，作出判断取舍，B项“听从导师的建议当即回国”有误。原文是导师“建议他完成论文后再回去”，不是让他当即回国。E项，因果关系不当。原文是“为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论”。A项，原文是“目睹同胞受到种族歧视”，而不是他受到种族歧视。所以选CD。
【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【易错警示】在实用类文本作品阅读命题中，例如在传记文学作品命题中，多项选择题的设置，一般要从多个角度来命题，主要考查考生对文本内容、人物精神、写作手法、写作意图等方面的理解与探究能力。解答此类多项选择题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。例如本题选项B就属于添枝加叶的错误；选项E属于因果不当的错误，选项A属于张冠李戴的错误。
20. 试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，要在整体感知文本内容的基础上，抓住题干中的“现实因素”和“思想基础”，从文本中找到能体现这两方面的答题区域，然后根据提示性的语句提炼出来概括作答。读后可知，答题区域在文本第五段及链接材料②，从这些答题区间筛选出来分类概括即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答此类题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如本题就应根据相应的答题区间，提炼出原文的关键词或语句，然后用自己的话概括作答。
21. 试题分析：此题考查筛选并整合概括文中信息的能力和从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的探究能力。根据题干的提示，要从文本中找到能体现邓叔群牺牲个人利益，为国分忧的相关语段内容，然后根据语段具体内容进行筛选与概括。读后可知，答题区域在第一段、第五段、第六段。可从邓叔群因岭南大学的需要而中断学业提前回国、捐款捐房减薪、带病编写教材辛勤工作等信息方面进行筛选并加以整合概括作答。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
【名师点睛】传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节临淄天气预报，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象海云台恋人们。例如文本中邓叔群将自己的积蓄及家产捐给国家，带病工作，中断学业回归效力等细节都属于体现邓叔群人物精神的内容。
22. 试题分析：此题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答此题，可抓住“爱国”“科学家”两个因素，先概述出文本中在这两方面的体现，答题区域在第一段、第二段、第三段和第六段。然后再联系社会现实和作者的写作意图，阐述自己对邓叔群人物形象和人物精神的理解与看法以及对自己人生的启示。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
【易错警示】此题虽然简单，但考生若读不读题干的要求，很最容易失分。题干其实是从两个方面来要求考生答题的，第一是分类概括邓叔群在科学爱国方面的具体体现；第二是考查考生对邓叔群的这些科学爱国的具体内容的认识和评价态度，既能考查考生的理解与概括内容的能力，又能对考查考生正确的认知观和价值观的能力，还能对考生进行爱国主义教育，因此考生答题时，一定要结合着作者的创作意图，从题干要求的两个方面阐述自己的理解与看法。
四、语言言运用（2小题，9分）
23. 阅读下面的表格，按要求在横线处填写适当的文字。
（1）从左表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点（要求：对比说明，不得使用数字）
（2）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：
【答案】（1）绝大多数大学毕业生选择到经济发达的经济特区、沿海地区和大中城市，//只有极少数愿意到小城镇，农村和老少边地区。
（2）我国人才分布不合理的状况将越来越严重。
【解析】（1）按要求回答完整的，2分；没运用对比的给1分；使用数字的，不给分。
（2）2分。
24. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
中国自古不乏爱好美食的文人， ①___。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②____，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③_____________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。
【答案】 (1). ①但爱好做饭的文人却并不常见 (2). ②他不仅爱好美食 (3). ③做出许多流传至今的名菜
【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。解答时应根据上下文语境来填写，①处内容根据后面内容可推断出与前面“中国自古不乏爱好美食的文人”呈转折意思，②处内容可根据“苏轼偏不在乎”推断，并与后面“还”搭配关联词，③处内容可由后面内容（举例）推测。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
五、作文题
25. 我们每一个人成长都有爱来相伴，从小学到初中再到高中，从家庭到学校再到单位，有时爱像秋风，它无情的横扫黄叶；有时它又像春雨，它润物细无声；有时又像蜜糖，它甜的让人觉得生腻……那么我们的成长需要什么样的爱呢？或者说怎样的爱才能让我们更健康成长呢？请您结合自己的生活经历、感受，以“爱与成长”为话题，或叙或议，写一篇不少于700字的文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。
②文中不能出现真实的班名、人名。
【答案】母爱，伴我成长
是否记得那一张亲切的笑脸，是否记得那一句句亲切而温馨的问候省一点返利网，是否记得那双粗糙的手握着那双稚嫩的小手……记得，都记得。
我已经不是那个不懂事的小女孩了，回想过去，曾经那一幕幕的爱，让我的心好暖好暖。我想，今后不论我在哪里都会很幸福很幸福。
那天，考试考不好，心情很糟糕，吃中饭了不得，笋可是不是我的“大敌人”，但有忍不住多夹了几口放在嘴中品尝。看着我那样没完没了的吃，母亲担心了，她说：“别吃太多。”那时的我，只觉得心里好暖好暖。不需要太多的语言，这句就够了不得。回到房间的我默默地对自己说：要加油啊，不能落后，就算是为了母亲也一定要努力呀！我知道，母亲不需要我的任何东西，只要现在我好好学习，长大后孝敬长辈，在外有个好名声，没有比这更好的确礼物！
多少个日日夜夜，那双温暖的手都不愿离开那双小手。在妈妈的心中有座山，她想带着我到山顶俯瞰世界，我也知道，除了自己的努力和外人的帮助，母亲的爱也是不可少的。当在山顶看世界的我，脑子里浮现的并不是那坎坷的路，是母亲的努力，母亲的苦，母亲那永不放弃的温暖的手！
那诗词写得多好呀：
妈妈，您是蓝天，我就是小鸟，只有在你的环抱我才能飞得更高！
妈妈，您是小河，我就是河里的一条雨，只有在你的保护下我才能无忧无虑的生活！
妈妈，您是大海，我是大海里的一条小船，只有在你的帮助小我才能驶想远方！
妈妈，现在您放心吧！女儿已经长大，再也不怕风吹雨打，因为您那暖暖的母爱，伴我成长！
【解析】略
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中山一中2017学年第一学期中段考试
高一语文试题
一、（共10题，每小题 3分，共 30分）
1. 下列文学常识表述有误的一组是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，现存诗305篇。在内容上分为风、雅、颂；从手法上分有赋、比、兴，合称为“六义”。
B. “总角”,古代男女未成年时把头发扎成丫髻，一般指少年时代。“结发”指成婚，古代有新人成婚时行并坐束发合髻之礼。
C. 毛泽东诗句“唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚”是“文采、才情”之意。其实它分别源于《诗经》中的“国风”，《楚辞》中的“离骚”，并称为“风骚” ；“风、骚”还是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
D. 《孔雀东南飞》是我国古代保存下来最早的长篇抒情诗， 《离骚》是战国时楚国爱国诗人屈原所作，它是我国古代最早的长篇叙事诗。
【答案】D
【解析】试题分析：D 抒情诗和叙事诗反了。
点睛：文学常识浩如烟海，而且因为以前没有把它列入考试范围，考生并没有多少有意识的积累，现在它“不期而遇”，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1．粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果，往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会“关公战秦琼”，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解，这样有助于加深记忆。2．以课本为着力点，向课外拓展。作为恢复该考点的第一年，想必不会太难，肯定会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识，对单元知识短文及课本后的附录，如《中国文学的鉴赏》《20世纪中国文学概述》《古代小说鉴赏》《现当代戏剧鉴赏》《中国古代文学概述》《鲁迅的生平和创作》《唐诗简介》等等绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识后以“重要”为标准，适当向课外拓展。3．构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建网络。
2. 下列多义词解释正确的一项（ ）
A. 区区：何乃太区区：见识短浅 感君区区怀：宽阔
B. 适：始适还家门：适合适得府君书：刚才
C. 谢：谢家来贵门：辞别多谢后世人：告诉
D. 量：作计何不量：估计 人事不可量：限量
【答案】C
【解析】试题分析：A项的第一个解释为“见识短浅”，第二个解释为“诚挚”，B项的第一个解释为“出嫁”，D项的第一个解释为“考虑”，第二个解释为“预料”。
3. 下列句中加点词，古今意义相同的一项是（ ）
A. 枝枝相覆盖，叶叶相交通 B. 可怜体无比，阿母为汝求
C. 本自无教训邻桌的怪同学，兼愧贵家子 D. 吾意久怀忿，汝岂得自由
【答案】A
【解析】略
4. 下列句中加点词不是偏义复词的一项是（ ）
A. 其日牛马嘶，新妇入青庐 B. 否泰如天地，足以荣汝身
C. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 D. 便可白公姥，及时相遣归
【答案】B
5. 下列对“相”的解释错误的一项是（ ）
A. 儿已薄禄相：相貌 B. 会不相从许：偏指一方，这里指代仲卿
C. 叶叶相交通：相互 D. 嬉戏莫相忘：互相
【答案】D
【解析】D项解释为“偏指一方”。
6. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 爱而不见 B. 芳菲菲其弥章
C. 躬自悼矣 D. 终老不复取
【答案】C
【解析】试题分析：“见”通“现”，“正”通“证”，“取”通“娶”。
7. 下列句子中词类活用解释错误的一项是（ ）
A. 孔雀东南飞 东南：方位名词作状语，向东南
B. 自名秦罗敷 名：用作动词，取名，名叫
C. 足以荣汝身 荣：形容词的意动用法，可译为“以……为荣耀”
D. 三岁食贫 贫：形容词用作名词，可译为“贫苦的生活”
【答案】C
【解析】“荣”是形容词的使动用法，可译为“使……荣耀”。
8. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
①无论是在年轻时那段生活艰难的岁月，还是幸福的晚年，他都和老伴相濡以沫，牵手走过来了。.
② 面对着新落成的上海迪斯尼神奇建筑，我不由得感叹人类的鬼斧神工来。
③.在本届艺术节上，高二（6）班的同学将冯巩的小品《送礼》表演得绘声绘色。
④.一个人要实事求是地看待自己，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【答案】D
【解析】试题分析：①“相濡以沫”’比喻同处困境，相互救助。与前文“幸福的晚年”语意不合。③“绘声绘色”形容叙述或描写生动逼真，不能用于表演。
9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光，让人看得眼花缭乱。
B. 实行股份制是筹集资金和监督企业管理的一种有效方式，并有利于促进企业机制的转变。
C. 诚实与否不仅是做人的准则，也是我们的事业胜利前进的保证。
D. 李时珍的一生不辞辛苦，坚持实践，终于编成了伟大的《本草纲目》。
【答案】B
【解析】A项搭配不当，“节奏”不能“看”C项是两面和一面的问题 D项“的”字应去掉。
10. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一组是（）
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。 最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。
②严冬刚过，残雪犹存。③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。
④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
A. ④③②① B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③④②①
【答案】B
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二、古诗文阅读
阅读下面两个文段回答问题
（一）《孔雀东南飞》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
（二）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳奴良鲤伴。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注 彘：是指猪。
11. 下列句子中加点的词语解释有误的一项
A. 妻适市来适：到；往
B. 妻止之曰止：制止；劝阻
C. 特与婴儿戏耳 特：只是
D. 顾反为女杀彘反：反而
12. 对文段理解分析不合理的一项
A. 文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因，同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B. 文段（二）曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市，对儿子说：“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C. 曾子等妻子从街上回来，便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D. 曾子认为“婴儿非有知也，待父母而学者也”，也就是说小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母和老师（学者）那里学来，需要父母和学者们的教导。
13. 翻译下列两个句子
⑴为仲卿母所遣，自誓不嫁
⑵今子欺之，是教子欺也
【答案】11. D 12. D
13. (1)（刘兰芝）被焦仲卿的母亲休弃，自己发誓永不再嫁人。（被动句式，省略句）
（2）现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。（欺、是）
【解析】
11. 试题分析：D反，通返，“返回”意。
12. 试题分析：D “学者”解释为“老师”误。
13. 试题分析：得分点为：（1）“为…所”被动句式，省略句（2）欺，欺骗；是，表判断。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）淇水汤汤， ________________。女也不爽，_________________。（《氓》）
（2）总角之宴霸武凌天，言笑晏晏。_______________ ，________________。（《氓》）
（3）《离骚》中作者表明宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是
_________________________ ， ________________________ 。
（4）《离骚》中诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂,不理解自己的句子是
________________________ ， __________________________ 。
【答案】 (1). （1）渐车帏裳 (2). 士贰其行 (3). （2）信誓旦旦 (4). 不思其反 (5). （3）宁溘死以流亡兮， (6). 余不忍为此态也 (7). （4）怨灵修之浩荡兮， (8). 终不察夫民心
【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“贰”“溘”不要误写错写。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字咒怨2 日版，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
阅读下面这首词，请回答小题。
九曲棹歌（其二）
朱熹 宋
一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川①。
虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。
[注]①一曲溪之北见第一峰——大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在。宴会之前虹桥架空，宴会之后，虹桥飞断。
15. 下列对本词的理解，不正确的是（ ）
A. 题为“九曲棹歌”，诗歌首句为“一曲”，故中推知此溪共九处曲折，本诗为第一曲，作者从此处上船。
B. “晴川”，阳光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不说倒映水中，我爱这蓝色的海洋简谱而说幔亭峰浸水中，正表现山水融合之美。
C. “虹桥一断无消息”作者游览九曲溪，抬头见彩桥，从而引发了诗人对家乡亲人的思念之情，。
D. 本诗在艺术手法上运用了典故的手法，如“虹桥”就是用典；而“锁翠烟”则用了拈连的艺术手法。
16. 全诗抒发了作者什么样的思想感情？请结合诗歌内容简述。
【答案】15. C 16. 全诗抒发了作者对一曲溪景物的赞美之情。既有“锁翠烟”“蘸晴川”的自然景之美，也有幔亭峰仙人宴请之人文故事之神奇。
【解析】
15. 试题分析：C虹桥并不是指抬头看见了彩虹，而是由幔亭峰产生了对神话的联想，而全诗也不是写对家乡亲人的思念，而是赞美九曲溪之美景。
16. 试题分析："一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川。虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。"一曲的溪北有高峰耸立，那便是入九曲所见的第一峰--大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有"幔亭"二字，而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在，也就是"幔亭招宴"的所在地。传说宴会的当天，虹桥架空，群仙驾临，祥云缭绕，仙乐悠扬，轻歌曼舞，飞觞劝饮。乡人顶礼膜拜之余，亦皆开怀畅饮。宴罢乡人归，风雨骤至，虹桥飞断，神迹杳然。这一神话传说，充满奇诡神秘色彩。民间传说自从虹桥飞断之后神仙就不再光临此地了。唐朝李商隐为此咏道:"只得流霞酒一杯，空中箫鼓几时回。武夷洞里生毛竹，老尽曾孙更不来。"朱熹所咏的"虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟"，也正是此意。一曲风景名胜颇多。曲畔的水光石上，有摩崖石刻群可供鉴赏。石刻杰作中除明明理学家李材的"修身为本"之外，还刻有明代抗倭名将戚继光途经武夷时的题词:"大丈夫既南靖岛蛮，便当北平劲敌。黄冠布袍，再期游此"。
三、现代文阅读
阅读一：请阅读下列文段，完成小题。
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才能捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一样散落在沙滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……
没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活地太久了。
我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈跳动。
我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑贱，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋寰宇的航天飞机，也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能说它不重要吗？
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说酷花网，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上的无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要。
（选自毕淑敏《我很重要》）
17. 对文段中“我很重要”解说分析不对的一项是（ ）
A. 我很重要，不等于我最重要，前者是一种自我觉醒与肯定，后者往往是以自我为中心，不认为他人也是重要的。
B. 我很重要，是一种非常坚定的表达，比如“我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰”，这说明只有我才可以主宰一切。
C. 我很重要，是一种相对说法，对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。
D. 我很重要，不能仅从成就事业的角度来看，其实只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，生活甚至活着都是重要的。
18. 对文段理解分析不对的一项是（ ）
A. “ 我们在不重要中生活地太久了”指的是我们从小到大一直生活在“我不重要”的环境里。我们已经习惯于让个人从属于集体之中，只敢小声说我很重要。
B. 作者所说的“重要”并不等于“伟大”，“伟大”是从成就事业的角度来说的，而“重要”是从每一个单独的人，他存在的意义，活着的价值来说的，是“对生命的允诺”。
C. 文章不是一味强调个体都很重要，而是对于作为整体来说，我们每个人都在其中起着至关重要的作用。
D. 文章叙述我很重要是从小声说、到放大声说、甚至向世界宣布，作者是从我不重要、到我重要，再到我最重要的次序来表达的。
【答案】17. B 18. D
【解析】
17. 试题分析：B“说明只有我才可以主宰一切”理解偏颇，应该是主宰“我的工作我的事业”。
18. 试题分析：D“最重要”不当，应该是“很重要”。
阅读二：阅读下面的文字，完成小题。
爱国科学家邓叔群
经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国．同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。
在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。
抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，给制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。
后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害：他提出了森林生态平衡理论。
1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强而奋斗终生，我决不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材钢要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建设设务。
邓叔群生活俭朴，不图物质享受，新中国成立后官路浮沉，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出教十名专轰技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的埋想。
(摘编自《中03真菌学先驱——邓叔群院士》
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①邓叔群（1902-1970)，中国真菌学家．福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和和东北农学院院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员（院士 )。主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。（摘自《辞海》第六版〉
②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、成继光、林则徐等人的事迹勉勘我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。（摘自《中国科学院院士自述?邓叔群》)
19. 下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的两项是
A. 因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自尊心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。
B. 考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。
C. 邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。
D. 抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。
E. 邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论，使得黄河上游的水土得以保持尿姑娘，并减轻了下游的水患灾害。
20. 邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有外部因素，又有内部因素。请结合材料概括指出。
21. 在国家需要时，伍伯兰邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料概括指出。
22. 作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些优秀的精神品质值得我们学习。
【答案】19. CD 20. 外部因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望；
②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。
内部因素：①从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；
②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。
21. ①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；
②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源情况；
③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究；
④他应邀去东北筹办农学院，带病编写一整套农林大学的教材纲要，指挥创建农学院；
⑤他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援朝期间，他将自己的积蓄捐作军用，他还谢绝了巨额酬金。
22. ①爱国热忱 ②不惧艰险，工作兢兢业业。③淡泊名利、金钱
【解析】
19. 试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力和筛选信息的能力。可根据对文本内容的感知与理解，仔细辨析选项与文本的细微差别，作出判断取舍，B项“听从导师的建议当即回国”有误。原文是导师“建议他完成论文后再回去”，不是让他当即回国。E项，因果关系不当。原文是“为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论”。A项，原文是“目睹同胞受到种族歧视”，而不是他受到种族歧视。所以选CD。
【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【易错警示】在实用类文本作品阅读命题中，例如在传记文学作品命题中，多项选择题的设置，一般要从多个角度来命题，主要考查考生对文本内容、人物精神、写作手法、写作意图等方面的理解与探究能力。解答此类多项选择题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。例如本题选项B就属于添枝加叶的错误；选项E属于因果不当的错误，选项A属于张冠李戴的错误。
20. 试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，要在整体感知文本内容的基础上，抓住题干中的“现实因素”和“思想基础”，从文本中找到能体现这两方面的答题区域，然后根据提示性的语句提炼出来概括作答。读后可知，答题区域在文本第五段及链接材料②，从这些答题区间筛选出来分类概括即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答此类题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如本题就应根据相应的答题区间，提炼出原文的关键词或语句，然后用自己的话概括作答。
21. 试题分析：此题考查筛选并整合概括文中信息的能力和从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的探究能力。根据题干的提示，要从文本中找到能体现邓叔群牺牲个人利益，为国分忧的相关语段内容，然后根据语段具体内容进行筛选与概括。读后可知，答题区域在第一段、第五段、第六段。可从邓叔群因岭南大学的需要而中断学业提前回国、捐款捐房减薪、带病编写教材辛勤工作等信息方面进行筛选并加以整合概括作答。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
【名师点睛】传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节临淄天气预报，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象海云台恋人们。例如文本中邓叔群将自己的积蓄及家产捐给国家，带病工作，中断学业回归效力等细节都属于体现邓叔群人物精神的内容。
22. 试题分析：此题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答此题，可抓住“爱国”“科学家”两个因素，先概述出文本中在这两方面的体现，答题区域在第一段、第二段、第三段和第六段。然后再联系社会现实和作者的写作意图，阐述自己对邓叔群人物形象和人物精神的理解与看法以及对自己人生的启示。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
【易错警示】此题虽然简单，但考生若读不读题干的要求，很最容易失分。题干其实是从两个方面来要求考生答题的，第一是分类概括邓叔群在科学爱国方面的具体体现；第二是考查考生对邓叔群的这些科学爱国的具体内容的认识和评价态度，既能考查考生的理解与概括内容的能力，又能对考查考生正确的认知观和价值观的能力，还能对考生进行爱国主义教育，因此考生答题时，一定要结合着作者的创作意图，从题干要求的两个方面阐述自己的理解与看法。
四、语言言运用（2小题，9分）
23. 阅读下面的表格，按要求在横线处填写适当的文字。
（1）从左表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点（要求：对比说明，不得使用数字）
（2）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：
【答案】（1）绝大多数大学毕业生选择到经济发达的经济特区、沿海地区和大中城市，//只有极少数愿意到小城镇，农村和老少边地区。
（2）我国人才分布不合理的状况将越来越严重。
【解析】（1）按要求回答完整的，2分；没运用对比的给1分；使用数字的，不给分。
（2）2分。
24. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
中国自古不乏爱好美食的文人， ①___。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②____，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③_____________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。
【答案】 (1). ①但爱好做饭的文人却并不常见 (2). ②他不仅爱好美食 (3). ③做出许多流传至今的名菜
【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。解答时应根据上下文语境来填写，①处内容根据后面内容可推断出与前面“中国自古不乏爱好美食的文人”呈转折意思，②处内容可根据“苏轼偏不在乎”推断，并与后面“还”搭配关联词，③处内容可由后面内容（举例）推测。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
五、作文题
25. 我们每一个人成长都有爱来相伴，从小学到初中再到高中，从家庭到学校再到单位，有时爱像秋风，它无情的横扫黄叶；有时它又像春雨，它润物细无声；有时又像蜜糖，它甜的让人觉得生腻……那么我们的成长需要什么样的爱呢？或者说怎样的爱才能让我们更健康成长呢？请您结合自己的生活经历、感受，以“爱与成长”为话题，或叙或议，写一篇不少于700字的文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。
②文中不能出现真实的班名、人名。
【答案】母爱，伴我成长
是否记得那一张亲切的笑脸，是否记得那一句句亲切而温馨的问候省一点返利网，是否记得那双粗糙的手握着那双稚嫩的小手……记得，都记得。
我已经不是那个不懂事的小女孩了，回想过去，曾经那一幕幕的爱，让我的心好暖好暖。我想，今后不论我在哪里都会很幸福很幸福。
那天，考试考不好，心情很糟糕，吃中饭了不得，笋可是不是我的“大敌人”，但有忍不住多夹了几口放在嘴中品尝。看着我那样没完没了的吃，母亲担心了，她说：“别吃太多。”那时的我，只觉得心里好暖好暖。不需要太多的语言，这句就够了不得。回到房间的我默默地对自己说：要加油啊，不能落后，就算是为了母亲也一定要努力呀！我知道，母亲不需要我的任何东西，只要现在我好好学习，长大后孝敬长辈，在外有个好名声，没有比这更好的确礼物！
多少个日日夜夜，那双温暖的手都不愿离开那双小手。在妈妈的心中有座山，她想带着我到山顶俯瞰世界，我也知道，除了自己的努力和外人的帮助，母亲的爱也是不可少的。当在山顶看世界的我，脑子里浮现的并不是那坎坷的路，是母亲的努力，母亲的苦，母亲那永不放弃的温暖的手！
那诗词写得多好呀：
妈妈，您是蓝天，我就是小鸟，只有在你的环抱我才能飞得更高！
妈妈，您是小河，我就是河里的一条雨，只有在你的保护下我才能无忧无虑的生活！
妈妈，您是大海，我是大海里的一条小船，只有在你的帮助小我才能驶想远方！
妈妈，现在您放心吧！女儿已经长大，再也不怕风吹雨打，因为您那暖暖的母爱，伴我成长！
【解析】略
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