散步说课稿教案教学反思

　　散步说课稿教案教学反思
　　一、说教材
　　《散步》是部编版小学语文四年级下册的一篇课文。这篇课文以散步为线索，通过描写一家四代人的散步过程，展现了家庭成员之间的亲情和和谐。课文语言优美，情感真挚，寓意深刻。教学这篇课文，旨在让学生感受家庭的温暖，体会亲情的力量，同时培养学生的观察力和表达能力。
　　二、说教学目标

　　知识与技能目标：
（1）学会本课的生字词，正确读写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解课文内容，体会作者的思想感情。

　　过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
（2）引导学生观察生活，关注家庭成员之间的亲情。

　　情感态度与价值观目标：
（1）让学生感受家庭的温暖，体会亲情的力量。
（2）培养学生关爱家人、尊敬长辈的良好品质。


　　三、说教学重难点

　　教学重点：
（1）学会本课的生字词，正确读写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解课文内容，体会作者的思想感情。

　　教学难点：
（1）引导学生关注家庭成员之间的亲情，体会亲情的力量。
（2）培养学生的观察力和表达能力。


　　四、说教法学法

　　教法：
（1）朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会作者的思想感情。
（2）讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）观察法：引导学生观察生活，关注家庭成员之间的亲情。

　　学法：
（1）自主学习：让学生在课前预习，了解课文内容。
（2）合作学习：引导学生相互交流，共同探讨课文内容。
（3）探究学习：鼓励学生提出问题，自主探究，解决问题。


　　五、说教学过程

导入新课

　　（1）播放一段家庭生活的视频，让学生感受家庭的温暖。
（2）提问：你们和家人一起散步过吗？散步时发生了哪些有趣的事情？

自主学习

　　（1）学生自读课文，圈出生字词，查字典学习生字词。
（2）学生朗读课文，注意停顿、语气和语调。

合作交流

　　（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）教师引导学生关注家庭成员之间的亲情，体会亲情的力量。

朗读课文

　　（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，注意停顿、语气和语调。

背诵课文

　　（1）教师引导学生背诵课文。
（2）学生分组背诵课文，注意停顿、语气和语调。

总结全文

　　（1）教师引导学生总结课文内容，体会作者的思想感情。
（2）提问：这篇课文给你带来了哪些启示？

作业布置

　　（1）背诵课文。
（2）观察家人之间的亲情，写一篇日记。
　　六、说教学反思

教学效果

　　本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，达到了预期的教学目标。学生在课堂上积极参与，表达了自己的观点，体现了良好的学习态度。

教学不足

　　（1）在引导学生关注家庭成员之间的亲情时，部分学生表达不够充分，需要进一步引导。
（2）在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理。

改进措施

　　（1）在今后的教学中，加强对学生的引导，让学生充分表达自己的观点。
（2）在课堂讨论环节，关注每个学生的参与度，提高课堂氛围。
（3）结合生活实际，引导学生关注家庭成员之间的亲情，培养学生的情感态度与价值观。
　　总之，通过本节课的教学，我深刻认识到教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生关注生活，关注亲情，让学生在语文学习中得到全面发展。