【视频】欲买桂花同载酒，终不似，少年游｜巴厘岛艺术与服务学习之旅-北京市鼎石学校
当飞机窗弦外出现东南亚的晚霞，在碧蓝的印度洋海水与云雾笼罩之间，巴厘全岛出现在眼前。24名鼎石学生将在鼎石中学人文老师、IBDP认识论老师Vivek Bammi、中学视觉艺术老师于爱霞、学习支持老师Catherine Powell的带领下，在充满艺术氛围的巴厘岛乌布这座小城，开始为期9天的艺术与服务学习之旅。
艺术，是创造，更是发现自我的过程
被誉为“神明之岛”，在巴厘岛，宗教与艺术的影响随处可见。长满青苔的石雕佛像、无处不在的神龛寺庙，萦绕耳畔的“甘美朗”音乐，充满活力的现代艺术馆、乌布更是被艺术家们视为现代艺术创作的圣地，吸引了世界各地爱好艺术的人来到此地欣赏、学习艺术。
早在1927年，德国艺术家Walter Spies移居巴厘岛的乌布，他从巴厘岛富有活力的传统艺术、舞蹈、音乐中获得喷如泉涌的灵感，他将西方的绘画技法与充满生机的巴厘岛本地艺术相结合，创造出一种全新的艺术风格，他成为巴厘岛首批艺术开拓者，也使得巴厘岛的乌布成为国际上艺术创作的圣地。
本次酥油饼文集，鼎石的艺术与服务学习之旅追随着艺术先驱的脚步，在这里开始他们的艺术创作。在乌布的巴厘艺术创作中心（BCAC），同学们将在本次艺术活动的总指导、英国艺术家Bruce Sherratt的指导下，完成为期4天的“巴厘印象”现代艺术学习与创作活动。
请跟随视频，回顾巴厘艺术与服务学习之旅的精彩瞬间
（视频制作：鼎石学生 黄依文）
— 寻找巴厘印象 —
艺术创作之旅的第一天，却出乎意料地由山间骑行开始，Bruce 在行前向同学们介绍道，“艺术创作最重要的是你们的感受。我不希望把你们关在工作室，毫无头绪地开始画画。我希望你们自己去感受这座美丽岛屿，去寻找属于你们的‘巴厘印象’。”
清晨，在咖啡种植园参观别担心是女鬼，听向导介绍不同咖啡种类；了解世界顶级的KOPI LUWAK咖啡的制作工艺；品尝14种不同口味的咖啡饮品；中午在BATUR山区骑行，到访当地普通民居，了解巴厘人的日常生活图景。
巴厘的山野风光、路边无尽的稻田、充满当地特色的寺庙民居、密林河流、 路人孩童灿烂的笑脸与问候、美妙的印尼午餐、湿润的空气、耳边的风声、畅快而愉悦的骑行…… 巴厘岛的各种印象横冲直撞地向我们扑面而来。
“在心灵为了眼前的景物
沉醉之前，一场眼花缭乱之舞
转瞬即逝，大自然却适度呈现了
一些永恒的东西。”
—英国诗人威廉·华兹华斯
“
鼎石学生赵笑宁说，“自行车山路骑行让我最难忘。已经几年没骑车的我竟能从开始的最后一名骑到前十名，刚开上上车的时候还非常生疏，害怕，但我努力握紧把手、保持平衡，最终还是坚持了下来，最后越骑越熟练，也越兴奋，爱上了风从脸边吹过的清凉感，骑过了泥地、石路、河边小道…即使累得不行，也无法代替涌上心头的成就感与满足感极品魔少。”
”
学生们三五成群，带着新鲜感观察周围的一切。他们有的热烈讨论着所见所闻，从热带植物到当地建筑、从被当地人奉为神灵的猴子到装饰细节到都被盛家晟同学描绘在自己的画册之中；更多的同学则是用相机拍摄着打动他们的细节。
巴厘岛让雷颖怡诗兴大发，即兴创作了一首诗歌，记在自己随身的笔记本中：
“过路行人的微笑，
天空由灰蓝色逐渐变得明晃，
蚂蚁、蜻蜓和蝴蝶都被阳光照映，
清晰可见。
思考之间，突然就摔倒了
在看似柔软的草丛中
总想令人沉睡。
可能就是在巴厘岛，
在可以寄意的草木中，
人们所念的神佛像前，
总将馨香的缅栀花别在耳畔，
无法逃脱它的色彩。”
在之后几天，这些都会成为他们“巴厘印象”艺术创作的重要灵感来源。然而，巴厘给我们的惊喜，这仅仅只是开始。
当天日落之后，昏暗的剧场中闪耀着火光，这里上演的是根据《罗摩衍那》改编的巴厘岛传统Kecak舞剧。50-60人赤裸上身、穿着独特的巴厘布裙围坐在火把周围，齐声发出“Cak”的声音，他们既是演员，也是整场演出唯一的伴奏。
更为巧妙的是，随着剧情的推进，外面突然下起瓢泼大雨，雨幕将这座没有墙的剧场团团围住。这一刻，只剩风声、雨声与CAK CAK的合唱声，流传千年的传说在我们眼前上演着……这一刻，剧场似乎独立于天地之间，我们忘却了时间与空间，走进了那遥远的《罗摩衍那》的故事之中，走进了悠远的宗教仪式之中，恒久以来，巴厘人也许就是以这样的形式赞颂自然之母的恩赐，从未改变。演出完毕，这场突如其来的大雨淅沥沥地也停了下来，大家恍恍惚惚走出剧场，对演出赞叹不已。
— 在艺术中表达自我、发现自我—
“爱与恨、生与死、身体与灵魂、创造与毁灭、婚姻与离婚、力量与软弱、疯狂与理智、健康与疾病”——这不是关于哲学的讨论，而是在BCAC艺术创作工作室学习艺术创作第一堂课的“关键词”。
给你一支马克笔，让你只用线条来表达这些词汇？你会如何描绘呢？有人抓耳挠腮地看着画纸发呆，“不要想太多，跟随你的右脑，用线条来表达你对这些词的感受，记住，艺术没有对错，你的感受是最重要的。”Bruce说道。
作为一名超现实主义的现代艺术家、IB 艺术考官、BCAC创始人Bruce Sherratt，曾在世界各地教授视觉艺术长达40多年。既深谙艺术创作之道，又通晓教育策略，他的艺术工作室接待来自世界各地的艺术爱好者来学习创作；也有专门针对IB艺术学生的课程。在巴厘岛，还有人比他更适合指导鼎石学生吗？尤其我们的学生当中还有不少正在或打算修读IB艺术。
在这3天中，24名学生们被分为6个组，每个组4个人，他们以小组形式完成所有的创作过程。在一系列简单而颇富成效的学习之后，本次课堂的重头戏来了——每位学生需要完成他们的最终作品“你心中巴厘印象”。
自然、宗教、神话、绘画、音乐、舞蹈、传统、现代——巴厘岛如此之丰富的元素无敌大小姐，他们将会选取哪部分入画呢？
韩贝从自然之中汲取灵感：“当地的植被十分丰富。蕨类植物和苔藓是最多的。所有的地方都是绿色的，在阴天的时候，绿色显得尤其鲜亮。整个岛好像都在热带雨林的花园之中。” 因此，她选择鲜亮的黄与绿入画。
李雨桐则留意了无处不在的宗教影响：“巴厘岛的街道上，矗立在屋门口、无处不在的神龛和院子里的小型寺庙无一不说明了巴厘岛人在骨子里所尊重的信仰。 我在BCAC中所创作的画便蕴含巴厘岛人所崇尚的各种神灵和繁复的图腾图案。”
齐昉时则在有意无意之间，抓住了巴厘岛文化精髓：“在巴厘岛人民的心中事物分为两个大类，木村拓哉电视剧一种是看得见的，另外一种是看不见的晴空月儿明。看不见的事物拥有者更加强大的力量7岁小猛男 ，我在黑暗中画上了无数双眼睛代表了隐藏在黑暗中更加强大的力量。”
在真正开始创作之时，颜色的运用就难住了不少人。绘画之前拾忆简谱，每个小组分到两个对比色作为主色调。蓝与橙、红与绿、黄与紫……张慕兰同学对此心存疑虑：“我听到Bruce老师用对比色作画的理念时，有些吃惊。所谓对比色就是在色轮两端对称的颜色，最具有代表性的一组就是红配绿，这种对比色很难画出好看的效果。”
在经过小组讨论之后，以对比色作为主色调，并不意味着不能使用其他颜色，而是使用这两种颜色将主体突出，而且将色相调灰一度之后，颜色的所有问题都得到了解决。
“我当时听说Galungan节日传说时，脑子里就冒出这样一位鸟神，后来去看节目时发现竟然真的有带着鸟面具的形象。巴厘岛的传说莫名触动我。
我想画的就是这样一幅画：鸟神脚下踏着火焰，她的身影被人类燃起的篝火照亮，面容模糊不清。旁边是一条暗色的龙，伸出爪子抓在火焰上。巴厘岛的人们相信阴阳并存，灵魂有善恶之分，他们却不区别对待。于是我这幅画将美丑都囊括，同时我也知道了运用对比色的用意。我运用的颜色都不界限分明。我想体现出一幅太古洪荒的，有时间感的画面。如同风雨飘摇，时间的洪流留不住东西。”
—张慕兰
在另一组中，玖竜黄晓萌在创作中的失误却让她学到更多：
“由于当时的水彩有些混色，当我作品深蓝色底色完全干后，呈现出了深紫色，底色的变化无疑是作品的巨大失误，我当时束手无策，就找到了Mr.Bruce。在几次的覆盖失败后，Bruce老师拿起了我的画，直接用水冲刷画的一角，同时用布擦拭。起初我非常后悔将画给了老师，觉得这画肯定是毁了科讯杯。就在这时，我看见了冲刷后的一角，被擦掉的白色和没有被擦掉的深蓝紫色呈现出了非常奇特的效果，如同承载着岁月年轮的老照片，且增添了应有的陈旧感。
Bruce老师告诉我，许多时候，艺术是在不经意间、甚至是事故中产生的。这让我对于艺术有了新的了解，所谓艺术，永远没有束缚，没有优劣。每一个艺术作品，都承载着作者的创作意图。有时候，大胆尝试也非常重要！”
一边解析艺术理论，一边让学生动手绘画，不断尝试； 从线条到形状；从颜色到空间；从情感到风格、从象征主义到超现实主义——关于现代艺术表达的基本形式循序渐进地传达给所有学生们倾国乱。
然而，比起响亮的头衔，在几天的艺术创作指导中，Bruce更为珍贵的特质是他懂得如何激发并引导学生创作，召唤出每个人心中的谬斯女神。
那些有艺术天分的孩子在这里精进技艺，进一步学会用艺术表达自我的方法，创造出超越自我的作品；那些对艺术没有自信的同学，也在Bruce的指引之下，通过观察和学习，完成了一幅幅令人赞叹的精彩画作。
在此期间，学生们的行程还穿插着现代艺术馆、传统面具博物馆的参观，学习来自国际以及印尼本土的先锋艺术家如何创作，学习巴厘传统艺术，学习不同的艺术形式如何完成艺术表达；之后再回到画室，就这样，一边观察、思考、学习，以绘画的方式去观察周围的一切，重新思考我们看待世界的方式，最终以画笔向所有人呈现他们眼中的巴厘之美。
最近，在鼎石中学部阶梯教室外，你可以看到来自巴厘岛的6组充满异域风情的超现实画作。
在文化沉浸中，服务、交流、学习
4月5－7日，在我们抵达巴厘岛的第4天开始，正值巴厘岛的重要的宗教节日Galungan，在当地人的家门口、庙宇中摆上由米粒、水果、椰子以及鲜花做成的祭祀物品，感谢自然之母的护佑。道路两边装饰着名为penjor的柱子，巴厘岛人相信，penjor会召唤神灵和他们的祖先回到人间。
服务式学习作为在本次行程的另外一部分，无处不在。以我们所在的Alam Sari酒店为例，酒店员工大多数都来自周边村落，他们不仅在这里工作，还在酒店的纪念品商店出售他们的手工艺品，支持当地经济发展与教育事业。
这一天，学生们分为男生组和女生组，来自酒店的工作人员王艺洁，也是巴厘本地村民，教学生们学习制作这些具有当地特色祭祀物品的制作，并讲解背后的传统习俗。男生们学习做penjor；女生们学习做offerings。
4月6日，在向导的带领之下，我们从酒店出发，在濛濛细雨之中，徒步前往Keliki村庄，沿路在有机植物园学习识别当地种植的香料与水果；在寺庙前，向导为我们介绍印度教对巴厘岛宗教建筑和民居的影响、我们还走进当地民居，学习了解当地人的生活习俗……
在迷人美丽的背面，巴厘岛也有让人痛心的背面。在徒步过程中樊少华，只要稍加留意，就会发现这里塑料垃圾遍野。向导介绍说，随着旅游业在当地的发展，为了快捷和方便，巴厘岛当地人会选择一次性塑料制品，用之则弃，造成对环境的严重污染。为了帮助当地改善环境，我们从眼前的这个寺庙开始，同学们一边徒步，一边开始捡拾道路两旁的垃圾，1个多小时过去了，手中所有的筐已经装满了各式各样的塑料垃圾，成效显著。
在巴厘Cahaya Mutiara慈善艺术中心，来自鼎石的老师与学生们与这里的残疾艺术家们互相交流。 他们为欢迎我们的到来，他们高歌一曲之后，同学们也以歌声回报。他们真诚质朴充满艺术表现力的画风打动了所有人，雷颖怡同学受到感染，除了力所能及的帮助，她还想更进一步，想让更多人看到这些艺术品：
“我发现，艺术对于他们来说是心灵的寄托，每一幅作品都表达了他们内心所想，所以为什么不用艺术来交流呢？就像之前在BCAC的老师说的一样，每个国家都有不同的语言，不同的文化，但是线条的表达，艺术的创作却是相通的。
接下来长白山香烟，我会先与CAS活动负责老师商讨，确认这个“艺术交流项目”的可行性，我将与对方机构负责人共同商量定主题，共同创作作品，然后以邮寄或拍照的形式互相交流。如果有可能，我还想将他们的作品在北京举办拍卖会，以此帮助更多需要帮助的人。”
——鼎石学生 雷颖怡
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在SMK Payangan旅游学校与当地师生文化交流
在Keliki村的厨艺课
Mepantigan传统舞蹈表演、欢乐的“泥浆摔跤”
｜旅行结束，学习不止｜
“当我走在绿色稻田的边缘天空云彩的界限模糊蝉鸣 风声椰壳中的火焰少年从火焰中掠过势如破竹夜色溃败晚霞夭折雨林流水竹色琳琅山石阶梯关于缅栀子的畅想与潮声一同走入静谧的除却芦笙中故事婉转天光之下是年青的好颜色”
—鼎石学生 黄依文
“整个旅途还有一天就要结束了，我们坐在大巴车上，崎岖不平的道路让我觉得有点晕车蛇君如墨。忽然，窗外飞逝的景色停了下来，原来是从庆典归来的人们，白色装束的行人走在满是神佛像的街道上，与身后的黑夜形成鲜明的对比。就像这里的人们时常说的平衡，在善恶之间，不完全忽视某一方事物的存在，而是尽力去寻找平衡点。黑和白本是完全不同的对比色，此时却完美融合。小孩子脸上的笑容，大人们余兴未尽的舞姿，那一刻对于幸福的享受却是真实的。”
—鼎石学生 严云依
在这个春假之中，他们跟随老师们走向广阔的世界， 去到巴厘岛、西班牙、尼泊尔、广州，以艺术、自然、文化、服务为主题，他们去往不同的地方，一路上，值得记录的学习瞬间无处不在……
旅行从来不能改变你的生活本身，但它可以让你与广阔的世界相遇、建立连接。在旅行中，我们会看到生活无限种可能性，我们与他者如此相同，却又完全不同。一个文化中“理所当然的寻常”瀑布联句，在另一个文化中可以变得完全“非同寻常”，甚至离经叛道……当我们对“寻常与不寻常”多一份认知与理解，会对自我以及他人，对我们所处的文化以及他者的文化多一份理解与宽容。而这，应该是“少年游”给予孩子们最好的礼物刘善人讲病。